Un nuevo estudio ha evidenciado un descenso notable en el rendimiento intelectual de los estudiantes argentinos en la última década. La investigación, que abarcó a 849 alumnos de entre 8 y 15 años, reveló que entre 2013 y 2023, las habilidades verbales cayeron un 8,4%. Además, se identificó una diferencia de 26,8 puntos en el coeficiente intelectual (CI) total entre estudiantes de escuelas públicas y privadas.
Este informe se presenta en un contexto educativo complicado, donde casi el 80% de los estudiantes argentinos no logra alcanzar el nivel mínimo en Matemática, y el 60% tampoco lo hace en Lectura. Argentina ocupa el segundo lugar entre 83 países en cuanto a distracción por el uso de dispositivos digitales en las aulas.
Los datos muestran que, a igual edad, los alumnos evaluados en 2023 obtuvieron un promedio de 3,6 puntos menos en CI total que aquellos examinados en 2013, con una disminución notable en habilidades verbales, que pasaron de 99,4 puntos en 2013 a 91,03 en 2023.
El estudio también comparó el rendimiento de estudiantes de escuelas públicas y privadas en la provincia de Buenos Aires, encontrando diferencias significativas en CI verbal, no verbal y total, lo que pone de manifiesto una desigualdad que merece un análisis más profundo.
Los resultados de PISA 2025 indican que el 55,4% de los estudiantes argentinos se distraen con dispositivos digitales durante las clases, cifra que duplica el promedio de la OCDE. Esto plantea la necesidad de reflexionar sobre el uso de la tecnología en el aula y su impacto en el aprendizaje.
Cobertura elaborada por SUR365 a partir de información pública de La Opinión Austral.
